miércoles, 13 de agosto de 2014

Calidad en Profesores y Administradores por @minervabueno

Calidad en Profesores y Administradores por @minervabueno from Minerva Bueno

martes, 15 de julio de 2014

Tipos de Aprendizajes Emergentes bajo la influencia de la Web 2.0.

viernes, 11 de julio de 2014

Marco Inicial para la Planificación Tecno-didáctica para la materia Matemática I de la Carrera Ingeniería de Telecomunicaciones de la UNEFA -Núcleo Caracas por @minervabueno

MARCO INICIAL PARA PLANIFICACIÓN TECNO-DIDÁCTICA PARA LA MATERIA MATEMÁTICA I DE LA CARRERA INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES DE LA UNEFA – NÚCLEO CARACAS by Minerva Bueno, Docente at Sector público y privado

MARCO INICIAL PARA PLANIFICACIÓN TECNO-DIDÁCTICA PARA LA MATERIA MATEMÁTICA I DE LA CARRERA INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES DE LA UNEFA – NÚCLEO CARACAS from Minerva Bueno

jueves, 10 de julio de 2014

Educación mediada por las TIC en la UNEFA - Núcleo Caracas

Educación medida por las TIC en la UNEFA Núcleo Caracas

por @minervabueno

Educación medida por las TIC en la UNEFA Núcleo Caracas por @minervabueno from Minerva Bueno

Básicamente en la UNEFA la incorporación de las TIC es de carácter "embrionario", por eso es una excelente oportunidad para crecer junto con la institución en este aspecto. Los profesores y estudiantes en general, emplean las TIC para hacer más eficiente lo que tradicionalmente han venido haciendo, y sobre todo para recuperar información o presentarla. Por el contrario, los usos más constructivos e innovadores vinculados con el aprendizaje complejo, la solución de problemas, la generación de conocimiento original o el trabajo colaborativo, resultan poco frecuentes. Las causas de este hecho educativo son de índole multifactorial, las cuales se pueden ver esbozadas en: http://www.slideshare.net/minervabuenor/arbol-del-problema-6477761

martes, 8 de julio de 2014

Herramientas Colaborativas para la Educación en Red por @minervabueno

Herramientas Colaborativas para la Educación en Red

by Minerva Bueno

Herramientas Colaborativas para la Educación en Red from Minerva Bueno

martes, 17 de junio de 2014

Mapa Conceptual: Rol del Docente y Estudiante en el Aprendizaje Dialógico, Cooperativo y Colaborativo por @minervabueno

Infografía: Leyendo en la era móvil

¿Qué estilos de vida digitales existen?

Fuente: http://blogs.tnsglobal.com/digital_blog_es/2012/07/comunicacion-eficaz-en-el-entorno-digital.html

Estudio de la personalidad según la aplicación FIVE por @minervabueno

La app web Five, examina el contenido lingüístico de lo publicado en los muros de Facebook, arrojando una infografía interactiva que estima la tendencia de ciertos rasgos de personalidad (franqueza, extroversión, cordialidad, neurotismo y escrupulosidad) del usuario evaluado.

Por curiosidad aplique dicho test, y estos fueron los resultados.

En la aplicación aparece lo que simboliza cada rasgo de la personalidad:

Neurotismo (Neuroticism) : La tendencia a experimentar emociones desagradables fácilmente, como la ira, la ansiedad, la depresión y la vulnerabilidad. Neuroticismo también se refiere al grado de estabilidad emocional y control de impulsos.

Franqueza (Openness): Refleja el grado de curiosidad intelectual, creatividad y la preferencia a la novedad y variedad. Describe la medida de la imaginación.

Extroversión (Extraversion): Se relaciona con emociones positivas, asertividad, sociabilidad y la tendencia a buscar estimulación en compañía.

Escrupulosidad (Conscientiousness): Tendencia a ser organizado y confiable. Autodisciplinado. Prefieren comportamientos planeados en vez de espontáneos.

Cordialidad (Agreeabieness) : Tendencia a ser compasivo, cooperativo y servicial.

De la misma forma, puedes aplicar este test a los amigos afiliados a tu Facebook

También te permite hacer comparativos de tus tendencias con otros amigos de tu perfil, indicando los niveles de compatibilidad.

Cabe destacar que pude crear las infografías en http://labs.five.com/ ya que no me funciono la app en la parte que solo pide el correo electrónico.

ADVERTENCIA:

Los resultados arrojados por la app FIVE no deben ser asumidos como un patrón de referencia, ya que no se indica el margen de confiabilidad de dicho estudio, al igual que los test presentados en las revistas Cosmopolitan, entre otras. Tampoco se indica bajo que parámetros fueron diseñados, y además deben ser aplicados, analizados e interpretados por expertos en psicología y áreas a fines. Solo queda como una información para reflexión personal y solo hay que tomar las previsiones para que esta información no sea objeto para etiquetarse o etiquetar a terceros.

Leer más: ¿Qué dice su cuenta de Facebook de su personalidad? Una startup nos ayuda a descubrirlo : Marketing Directo http://www.marketingdirecto.com/actualidad/social-media-marketing/que-dice-su-cuenta-de-facebook-de-su-personalidad-una-startup-nos-ayuda-a-descubrirlo/#PXm9c7t7P6Uw3CaF

Mejora tu Posicionamiento Web con http://www.intentshare.com

jueves, 12 de junio de 2014

Conocimiento Social Transformador: Definición y Prácticas Educativas Asociadas.

El Conocimiento Social Transformador (CST) se concibe como la construcción de saberes que se gesta en la interacción social, donde la cognición emerge orgánicamente de la comunidad de aprendizaje, soportada en la inteligencia colectiva, gracias a la reflexión de lo hecho, sentido y conversado; conllevando este análisis a interpretaciones sobre el entorno y a la creación de propuestas que intentan transformar positivamente la realidad circundante. A su vez, los sujetos que participan en este proceso educativo también se transforman, con solo aprender algo a partir del intercambio con otros. Incluso pueden adoptar otras posturas, bien sean filosóficas o de actitud, al interactuar con personas bajo distintas formas de ser y hacer.

Imagen tomada de: https://cacoo.com/diagrams/YaFQvlAzGCoL3D53

Para tal fin, existen diferentes prácticas educativas catalogadas como autenticas, dado que trascienden la repetición memorística de contenidos, centradas en vivencias activas y motivantes, que fomentan la participación y el pensamiento crítico-reflexivo. En tal sentido, cabe destacar las siguientes prácticas comunicativas y relacionales para impulsar el aprendizaje o reconstrucción de conocimientos.

Referencias Bibliográficas:

Irisysleyer (2012). Síntesis sobre "El conocimiento social transformador". Disponible en línea: https://cacoo.com/diagrams/YaFQvlAzGCoL3D53. Consulta: 11/06/2014.

CAFDEMTICL (2013). El aprendizaje colaborativo y cooperativo como bases del Conocimiento Social Transformador. Disponible en línea: http://www.calameo.com/read/00114935850571ed28541. Consulta: 11/06/2014.

Universidad Bolivariana de Venezuela (S/F). Unidad Curricular Común: Bases del Conocimiento. Disponible en línea: https://docs.google.com/document/d/1tuARTvvXnHlagGxAO44vy9ankbJWyRNglEtR3FNgz7g/edit?hl=es . Consulta: 11/06/2014.